Zápis

Prvý júnový deň už každoročne patrí deťom. Na Slovensku ho oslavujeme už od roku 1950. Po prvýkrát prišiel s touto myšlienkou anglický reverend Dr. Charles Leonard. Ten určil druhú júnovú nedeľu pre všetky deti a dal jej názov Deň ruží. Neskôr tento názov pozmenil na Deň kvetov a až následne bol upravený na terajší názov a deň patriaci deťom sa stal 1. jún. Prvotná myšlienka Dňa detí bola pomoc deťom z chudobných oblastí a tak sa postupne začal formovať aj sviatok. Na našom území sa teší obrovskej popularite a je tradične oslavovaný rôznymi akciami pre deti ako – vystúpenia, koncerty, divadelné predstavenia.

Väčšina rodičov v tento deň prichystá pre svoje ratolesti rôzne malé odmeny a darčeky. V škôlkach a školách je pre deti prichystaný „náhradný program“ – väčšinou v tento deň neprebieha vyučovanie, učitelia pripravia pre svojich žiakov zaujímavé aktívne dopoludnie.

Prajeme Vám, milí žiaci, krásny a radostný DEŇ DETÍ.

Žiaci z 2.B triedy chceli zachovať myšlienku spolupatričnosti Dňa narcisov, preto pre nás všetkých pripravili netypický veľký narcis s pocitom zachovania povedomia o Dni narcisov. Deň narcisov sa uskutoční  v termíne 10. - 12. júna 2021 opäť netradične, bez dobrovoľníkov v uliciach.

Deviataci sa na hodinu literatúry vybrali do Zechenterovej záhrady. V tomto krásnom prostredí sa zamerali na rozvoj čitateľskej gramotnosti.

Na hodine matematiky sa zaoberali pravdepodobnosťou, počas hodiny anglického jazyka si prostredníctvom pantomímy precvičovali frázové slovesá a na hodine slovenčiny absolvovali behací diktát.

Cieľom vyučovacej hodiny fyziky bolo pozorovať typy mrakov. Žiaci 7.B si to vyskúšali pomocou jednoduchej  motivačnej pomôcky. Na široký rámček z kartónu nalepili obrázky rôznych typov mrakov, pridali aj názvy a obvyklú výšku, v ktorej mrak vzniká. Potom už stačilo len sa pozerať a určovať. Na hodine slovenčiny si precvičili pravopisné pravidlá v behacom diktáte.

Písanie diktátu nikdy nebola obľúbená aktivita u žiakov. Počas dňa vonku si žiaci 7.A precvičovali pravopisné pravidlá formou behacieho diktátu.

Žiaci zo 6.A si vyučovanie vonku vyskúšali na hodine slovenčiny, kde si precvičili pravopisné javy v behacom diktáte, na hodine matematiky merali obsah plôch a na hodine výtvarnej výchovy kreslili farebnými kriedami motýle.

Žiaci z 5.B triedy na hodine angličtiny mali za úlohu použiť slovnú zásobu pri opise kamaráta - vo dvojiciach, skupinkách. Zasúťažili si pri hre "Hádaj kto som?".

Žiaci piateho ročníka na matematike hľadali symetriu okolo seba - v listoch, motýlích krídlach, kvetoch, oknách... Pozrite, či sa im to podarilo.

Žiaci z 2.B triedy kriedou na chodník zapisovali počty vyhľadaných kusov prírodnín, sčitovali a odčitovali pod seba. Takýmto zábavným spôsobom si precvičovali a utvrdzovali učivo z matematiky.

Námorníci na hodine prvouky poznávali rastliny a ich životný cyklus. V skupinách pracovali na zadaní, zbierali rastliny, rozdeľovali ich na časti, tvorili ich názvy z prírodnín. 

Sovičky z 3.A v skupinách skúmali stromy, ktoré si vybrali v Zechenterovej záhrade. Najprv zisťovali názov stromu, merali obvod kmeňa, odhadovali jeho výšku. Zamerali sa aj na listy, kvety a plody. Zaujali ich živočíchy žijúce na strome alebo v jeho blízkosti. Zo svojich skúmaní urobili zápisy a na záver svoj strom predstavili spolužiakom.

Žiaci IV.A spoznávali dreviny v ich prirodzenom prostredí. Každý žiak mal zavesený na krku zalaminovaný obrázok časti stromu - list, kôru. Potom žiaci pozorovali stromy v Zechenterovej záhrade a hľadali ten " svoj" , označili ho previazaním stužky na najnižší konárik a postavili sa k nemu. Potom každý predstavil “svoj” strom a ostatní spolužiaci dopĺňali vlastné informácie získané z encyklopédie.

Žiaci piateho ročníka si na hodinách literatúry vyskúšali rôzne divadelné roly. Počas vyučovacích hodín sa stali výtvarnými tvorcami bábok na paličke, scenáristami, kulisármi či samotnými bábkohercami, keď predvádzali svoje pripravené bábkové hry na „javisku“.

Žiaci z 1.A na hodine prvouky pracovali v skupinách v Zechenterovej záhrade. Ich úlohou bolo nájsť rastlinu, pomenovať ju, nalepiť na pripravený papier a popísať hlavné časti rastliny. Pohľadať rastlinu, ktorá nemá všetky časti tela, zistiť ktorá časť jej chýba, Ďalej hľadali rôzne prírodniny podľa zadania: niečo zelené, tvrdé, voňavé..., prírodniny pomenovali, zapísali, rozdelili slovo na slabiky, napísali počet písmen v slove. Nakoniec odprezentovali svoju prácu pred spolužiakmi. 

Piráti z 2.A zisťovali, čo všetko sa dá v  prírode vidieť na malej ploche ohraničenej kruhom. Objavili živé i neživé prírodniny a všetko si napísali do svojho pozorovateľského záznamu. Nakoniec zistili, že nie je zelená ako zelená a vytvorili zo vzoriek rastlín a listov zvorkovnicu rôznych odtieňov zelenej farby.

Žiaci mali za úlohu vyhľadávať predmety, rôzne geometrické útvary v priestore školského dvora. Zisťovali dĺžky strán štvorcov, trojuholníkov a obdĺžnikov a počítali ich obvod. Ďalej merali polomer a priemer kruhových predmetov. Vyučovanie vonku sa im veľmi páčilo.

Už zajtra nás čaká Deň vyučovania vonku. Je to tradičná celosvetová akcia, tohto roku pripadá na 20. mája. V tento deň sa deti na celom svete budú učiť vonku.

Na dnešnej hodine matematiky v 5.ročníku sme opakovali tému osová súmernosť výtvarnou technikou Notan art. Myslím, že sa nám to naozaj podarilo.😘

Slniečko nás vytiahlo cez výtvarnú výchovu von skrášliť areál školy.

Naši námorníci sa už nevedia dočkať kedy zakotví ich loď a ocitnú sa na ostrove letných prázdnin, preto sa rozhodli nakresliť čo plánujú v teplom a voľnom čase prázdnin.

Čo poviete, podarilo sa nám to ?